Se realizó el taller sobre el sistema pericial en la Unach

El 18 de abril de 2017, la Dirección General Académica de la Universidad Nacional de Chimborazo, junto al Colegio de Peritos Profesionales de Pichincha (COPROPI), realizaron el taller “Introducción al Sistema Integral Penal” de Ecuador, como inicio de los 15 cursos para formar peritos profesionales que realizarán las dos organizaciones.

Los participantes conocieron las principales herramientas
con las cuales trabaja el perito profesional

Previamente, en la mañana, se realizó una rueda de prensa con los medios de comunicación locales, para informar de esta oportunidad profesional para los chimboracenses, que pueden escoger entre 15 cursos de capacitación, en temáticas como:

1.       Formación de avalúo de bienes inmuebles

2.       Formación en avalúo de bienes muebles

3.       Formación en inspección ocular técnica

4.       Formación en accidentes de tránsito y análisis vial

5.       Formación en introducción al seguro

6.       Formación en Documentología

7.       Formación en Grafología

8.       Formación de perito en Contabilidad y Finanzas

9.       Formación en audio y video

10.     Formación en mediación

11.     Formación en contratación pública

12.     Formación en Informática Forense

13.     Formación en tributación fiscal

14.     Formación de Derecho Notarial y Registral

15.     Formación en Ambiental

Rueda de prensa entre la Unach y el COPROPI

Por la tarde, los universitarios y funcionarios de las instituciones de la ciudad y Chimborazo, asistieron al taller en el cual pudieron comprender los alcances de la formación que recibirán al inscribirse en los cursos para peritos profesionales.

Las personas interesadas puede ingresar a la web del COPROPI (http://www.colegioperitosecuador.com) y escoger la forma de pago, para ser parte del sistema judicial del país y colaborar en los procesos judiciales, a efectos de garantizar la transparencia y eficiencia en la calificación de los mismos.

Arq. Cristóbal Alvear, Presidente del Colegio de 

Peritos Profesionales de Pichincha

 

Arq. Alex Roberto Burbano, Vicepresidente del Colegio

de Peritos Profesionales de Pichincha

Ab. Alejandro Pavez, Secretario General y Coordinador Académico

del Colegio Peritos Profesionales de Pichincha

 

19 colegios asistieron a la Feria de oferta académica de la Unach

El 24 de marzo de 2017, la Unidad de Nivelación y Admisión (UNA), de la Universidad Nacional de Chimborazo, organizó la feria de oferta académica “Destino Unach 2017”, en la cual participaron estudiantes de tercer año de bachillerato, procedentes de diecinueve unidades educativas de Riobamba.

La carrera de Arquitectura fue una de las participantes en la feria académica

Departamento de Bienestar Estudiantil informa sobre los beneficios

Durante la inauguración, la Ph.D. Ángela Calderón Tobar, vicerrectora Académica de la Unach, dio la bienvenida a los asistentes y señaló que la Unach tiene una oferta de 31 carreras en las áreas de Educación, Salud, Ciencias Políticas, Administración e Ingenierías, además de importantes servicios, como becas, acceso a bases científicas, una plataforma digital académica, escenarios deportivos y culturales de primera, para que los estudiantes desarrollen sus destrezas.

Por su parte, la Mgs. María Isabel Uvidia, coordinadora general de la UNA, expresó que se realiza esta feria para que los aspirantes a una carrera universitaria tengan la posibilidad de seleccionar la opción más coherente y relacionada con sus aspiraciones y capacidades.

Mgs. María Isabel Uvidia, coordinadora de la UNA

Equipo organizador de la feria "Destino Unach 2017"

Terminado el programa de inauguración, los estudiantes de los colegios pudieron recorrer cada uno de los treinta y un stands de las carreras, así como la exposición de la UNA y del Departamento de Bienestar Estudiantil y Universitario, donde conocieron los perfiles profesionales, campos ocupacionales, asignaturas y todos los beneficios que les ofrece la institución.

Los futuros aspirantes, una vez informados de todas las opciones académicas, están en capacidad de considerar todas las opciones de la universidad Nacional de Chimborazo y postularse para acceder a un cupo en la educación superior ecuatoriana.

Docentes y estudiantes exponen las ventajas de cada una de las carreras universitarias

Psicopedagogía es la nueva carrera que oferta la Unach

Entrevista con el Dr. Claudio Maldonado, director de la carrera de Psicología Educativa, origen de la nueva especialidad de Psicopedagogía y a los miembros de la Comisión de diseño curricular, Dr. Marco Vinicio Paredes y Dra. Patricia Bravo.

Equipo del diseño curricular: Dr. Marco Paredes, Dr. Claudio Maldonado,

Dra. Patricia Bravo y Mgs. Luz Elisa Moreno  (de izquierda a derecha)

Dr. Claudio Maldonado, ustedes emprendieron un proceso de diseño curricular, que ha tenido éxito al ser aprobado por el Consejo de Educación Superior ¿Cómo se organizaron para realizar este trabajo?

El proceso de diseño curricular de Psicopedagogía, se inició en octubre de 2014, nos organizamos los docentes de Psicología Educativa para esbozar el estudio de pertinencia, considerando la fundamentación epistemológica de la universidad. Los equipos de trabajo se reunieron por áreas y por determinados aspectos en el ámbito investigativo, de vinculación, de la malla curricular, que se fueron procesando.

Dr. Claudio Maldonado, director de Psicología Educativa

¿La carrera trabajó sola o en red?

Se determinó la necesidad de formar una red de universidades a nivel nacional, que inicialmente la conformamos doce universidades, pero al final del proceso quedamos seis: la Unach, la Universidad Central, la UTA, la Universidad de Machala, del Azuay y la Técnica del Norte, que permitió complementar experiencias.

¿Qué les llevó a redefinir el perfil de Psicología Educativa por una nueva carrera de Psicopedagogía?

Primero por las normativas del CES, Senescyt y CEAACES; en segundo lugar, por la evolución de la sociedad y las necesidades son nuevas, por lo que dentro del diagnóstico previo que se hizo en las instituciones de Riobamba, de la provincia y de la región 3, así como los diagnósticos que manejaban las universidades en sus zonas de influencia, se concluyó que es necesaria la Psicopedagogía.

Dr. Marco Vinicio Paredes, líder del proyecto de diseño curricular, ¿Cómo iniciaron el diseño curricular?

Como toda investigación, con una planificación generada por los profesionales del área y la aplicación de instrumentos técnicos para recolectar información y procesar los datos. Nos dividimos en grupos de investigadores docentes y estudiantes para las distintas instituciones, urbanas y rurales, particulares y públicas, locales y regionales.

Dr. Marco Vinicio Paredes, líder del equipo de diseño curricular

¿Cuál es la diferencia entre Psicología Educativa y Psicopedagogía?

La diferencia es grande, ya que la primera abarca la parte personal, vocacional y la segunda tiene relación con la institucional; es decir, la parte social en todos sus ámbitos: profesionales, personales, familiares y sociales. El psicopedagogo asesora directamente a las autoridades, a los profesores, a los padres de familia y al estudiantado en general ya no da orientación.

En el proyecto que desarrollaron ¿Cómo integraron la malla curricular?

Se creó una nueva malla, teniendo como base la Psicopedagogía, como eje integrador para que las demás funcionen. Los ejes temáticos se fundamentan en las necesidades sociales, la vinculación, los proyectos integradores de saberes, la investigación desde primer semestre, lo que permite generar un nuevo enfoque de lo académico hasta culminar con su graduación. Los nuevos profesionales psicopedagogos basarán su trabajo en la investigación para asesorar a las instituciones.

Dra. Patricia Bravo ¿Cuál fue su participación en la comisión de diseño curricular?

Participé en la creación de los cuestionarios para el estudio de pertinencia y el análisis de la interculturalidad que permitió visualizar lo que requería la carrera para responder a las demandas del entorno, conociendo que nuestra provincia es eminentemente diversa. El psicopedagogo orientará sobre las metodologías que deben abordar los docentes para trabajar con los distintos grupos que asisten a las aulas, tomando en cuenta las diferentes opiniones, sus experiencias, sus formas de concebir el mundo y de pensar que tienen los estudiantes.

Dra. Patricia Bravo, docente de Psicología Educativa

¿Qué elemento encontraron para establecer que la carrera de Psicopedagogía es pertinente con las demandas de la sociedad?

Se determinó la necesidad de asesoramiento que tenían las instituciones educativas, a los docentes, estudiantes y padres de familia, ya que existen muchas dificultades en el proceso de aprendizaje. Así, se guiará a los profesores para que asuman la función de conducir este proceso para resolver los problemas dentro del aula, sin excluir a los estudiantes.

¿Existen psicopedagogos en Chimborazo?

Son pocos y han obtenidos sus títulos por universidades privadas, por lo que pienso que esta nueva carrera va a generar mucha expectativa, mejorando la función de los docentes. 

Facultad de Salud de la Unach fortalece su trabajo profesional

La Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de Chimborazo (Unach), ha emprendido una gestión que vincula las áreas: académica, investigativa y de vinculación.

Laboratorio de Microbiología de la Facultad de Ciencias de la Salud 

El Dr. Gonzalo Bonilla Pulgar, decano de esta unidad desde julio de 2016, señala que “dentro de la formación de los estudiantes de la salud, además de todo el conocimiento científico, tecnológico que reciben, es importante que consoliden ciertos valores que un profesional de la salud debe tener, en el accionar con sus pacientes, por ejemplo: el respeto a la vida, a la muerte y a la enfermedad”.

Dr. Gonzalo Bonilla, decano de Ciencias de la Salud

La Facultad ha emprendido una formación donde la responsabilidad es un factor preponderante, seguido por la puntualidad y la disciplina en el trabajo. Estos valores son desarrollados en las aulas de clase y en las prácticas preprofesionales, con el ejemplo de los docentes y los miembros de los equipos de salud.

Como líderes de la facultad, el Decano y la Subdecana, desarrollan políticas de adaptabilidad a los cambios en la estructura organizacional, generando un trabajo por procesos, en base a la gestión de la calidad que promueven las autoridades de la Universidad Nacional de Chimborazo, reduciendo y facilitando los procesos actuales.

Simuladores para el trabajo docente y estudiantil

El equipo de trabajo de Salud, en base a las disposiciones del Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES), está encaminado en la acreditación de las carreras de Enfermería y Medicina, organizando comisiones que trabajan en los indicadores de la evaluación. 

La Unach oferta Maestría en Turismo

Entrevista al Ing. Víctor Velasco Samaniego, Mgs. coordinador de la Maestría en Turismo, mención Gestión Sostenible en Destinos Turísticos, de la Universidad Nacional de Chimborazo.

Equipo de trabajo de la Red

Usted coordina un nuevo programa de Maestría en Turismo que oferta la Unach, ¿De qué se trata este proyecto?

El proyecto nace en la Red de Universidades de Investigación y Posgrado (RUIP), que conforma nuestra universidad, en conjunto con la Universidad Península de Santa Elena, la Universidad Estatal de Bolívar y la Escuela Superior Politécnica Agropecuaria de Manabí Manuel Félix López, generaron el proyecto de Maestría en el cual hemos trabajo alrededor de catorce meses y gracias a ello fue aprobado por el Consejo de Educación Superior.

¿Cuál es el objetivo de la Maestría?

Es un programa profesionalizante, para que los graduados en Turismo adquieran capacidades más avanzadas, para lograr el fortalecimiento de los destinos turísticos. Cabe mencionar que la Maestría tiene la mención en Gestión Sostenible en Destinos Turísticos.

Dentro de las áreas de estudio de esta Maestría, ¿qué módulos verían los estudiantes?

Dentro de los principales están: Sistema turístico, Interculturalidad y gestión del patrimonio ancestral, Administración turística, Investigación turística I y II, Sistemas de calidad en el turismo, Sistemas estadísticos, Sostenibilidad del destino turístico, Economía turística en comunidades locales, Estructura de mercados turísticos sostenibles, Dirección estratégica de destinos turísticos, entre otros.

¿Cuántos estudiantes podrán inscribirse?

El proyecto plantea cohortes de 30 estudiantes por año, lo que implica cinco cohortes para los cinco años estará en vigencia la Maestría.

¿Cuál es la relación académica con las universidades participantes?

Al ser una Maestría en Red la interacción es el soporte del programa. Iniciamos a la par, cada cierto número de módulos tenemos que tomar en las cuatro sedes, nuestra universidad será la sede final, lo que permitirá la interacción institucional, la movilidad docente y la movilidad estudiantil. Además, al finalizar la Maestría hacemos un Congreso Internacional, con la participación de las cuatro universidades, en el cual los estudiantes presentarán sus investigaciones realizadas para su titulación.

¿Estas investigaciones también van a ser publicadas?

Sí, de hecho se propuso la publicación de una revista para el Congreso, a nombre de la Red de Universidades.

¿Hasta cuándo son las inscripciones en la Maestría?

En esta semana tuvimos un trabajo con la red, vinieron a la Unach delegados de las universidades participantes para generar acciones que permitan el inicio del programa. Allí se planteó una ampliación del plazo de inscripciones hasta octubre, por lo que el examen de ingreso se tomará el último sábado de este mes y las clases iniciarán la primera semana de febrero de 2017.

Los requisitos y más información sobre este programa los puede encontrar en la web de la Universidad Nacional de Chimborazo: http://www.unach.edu.ec/index.php/maestria-turismo.