Facultad de Educación de la Unach incorporó 160 profesionales

El 9 de junio de 2017, la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías de la Unach, realizó el acto solemne de incorporación de sus nuevos profesionales de las carreras de Educación Básica e Inicial (presencial y semipresencial); Psicología Educativa; Electricidad y Electrónica; Diseño Gráfico; Ciencias Sociales; Idiomas; Biología, Química y Laboratorio; Ciencias Exactas y Mecánica Industrial Automotriz.

Autoridades de la universidad y la facultad presidieron las incorporaciones

Los incorporados juran cumplir con los principios de sus porfesiones

El Mgs. Carlos Loza Cevallos, decano de la Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías realizó el juramento con los graduados, que se comprometieron a cumplir con os parámetros de excelencia, humanismo y calidad, principios de la Unach y de las carreras que los formaron.

Ph.D. Amparito Cazorla, subdecana de la Facultad durante el discurso de orden

 

La Ph.D. Amparito Cazorla Basantes, subdecana de la facultad, dio la bienvenida “a ustedes los protagonistas de este evento académico, que confiaron en la formación de nuestra Facultad y se constituyen en promotores de la filosofía educativa, de las metas y objetivos que se plantearon y consiguieron”.

Las autoridades se refirieron a los beneficiarios indirectos, “como familiares y amigos, que hicieron posible, con su apoyo, que ahora se incorporen. Para nosotros, las autoridades institucionales, de la facultad, directores de carrera, docentes y personal administrativo, esta ceremonia constituye un acontecimiento significativo y emotivo, porque presentamos ante la sociedad a ustedes, los nuevos profesionales de la educación ecuatoriana”.

De esta manera, la Facultad cumple con la misión de formar, capacitar y profesionalizar “a los maestros de todos los niveles del sistema educativo ecuatoriano, de acuerdo a las tendencias didáctico-pedagógicas contemporáneas, en búsqueda de la verdad, el desarrollo de la cultura y la práctica de los valores, orientados a brindar una educación de calidad a todos los sectores sociales de la región central y del país”.

Unach organiza un taller de Diseño Arquitectónico

Del 9 al 11 de junio, la carrera de Arquitectura, organiza un taller vertical de Diseño Arquitectónico, razón por la cual entrevistamos a la organizadora del evento, Arq. Valeria Arroba, docente de la Universidad Nacional de Chimborazo.

En su despacho, la Arq. Valeria Arroba planifica con los docentes
y estudiantes el desarrollo del taller

¿Cuáles son los objetivos que se ha planteado la carrera, respecto del taller de Diseño Arquitectónico?

Cabe recalcar que este taller tiene algunas ediciones previas y en esta ocasión tiene la particularidad de tener un alcance práctico. Combinada la teoría con la práctica, lo que se pretende es entender los problemas físicos del campus Centro, donde funciona la carrera de Arquitectura y que se desarrolle la visión y reflexión crítica del estudiante, de sus necesidades y que se desarrolle, en base a este análisis, un producto que ayude a solucionar los problemas encontrados.

¿Cuál es el alcance del evento?

Se pretende que el alcance de este taller sea este objeto construido en los tres días del taller, que es un tiempo muy corto, pero tenemos el suficiente capital y talento humanos, entonces estamos optimistas en que lo vamos a lograr.  

¿Qué actividades realizarán en estos tres días de talleres?

La metodología es la siguiente: los moderadores serán los arquitectos del Grupo “En su Sitio Arquitectura”, que tienen experiencia en este tipo de talleres para logar un producto visible, ya sea en objetos construidos o material de difusión. Vamos a realizar grupos de trabajo, de acuerdo al proyecto que se dispongan a realizar los participantes. El primer día analizaremos profundamente el diseño y los dos días siguientes viene la parte de la construcción. Para ello, en estas dos semanas previas los estudiantes han realizado un sondeo de cuáles serían los posibles materiales que utilizarían, recorriendo empresas, instituciones públicas y ferreterías, elaborando un inventario de los posibles recursos.

¿Los participantes no conocen qué van a realizar ni qué materiales necesitan?

No se tiene un listado definitivo de materiales, porque aún no conocemos cuál será el objeto que se va a construir, sino que será producto del taller y de este proceso de reflexión y diseño. En cuanto se tenga definido, el día viernes, los siguientes días sabremos qué recursos vamos a requerir y habrá la logística de movilización para obtenerlos.

El taller plantea la construcción de soluciones creativas a las necesidades
del campus Centro de la Unach

¿El objeto que ustedes plantean desarrollar qué características tendrá?

Hay que enfatizar que la filosofía del evento y de los facilitadores, que es optimizar recursos económicos y físicos, la mano de obra y aplicar una logística de construcción determinada para no perder tiempo. Debemos estar consciente que al hablar de una construcción no nos referimos exclusivamente a un edificio, sino que serán objetos puntuales que resolverán un problema específico de las aulas o de las áreas exteriores.

¿Quiénes participarán?

Intervendrán los alumnos de cuarto a décimo semestres en las etapas de diseño y construcción; sin embargo, los estudiantes de primero a tercero también han colaborado y están muy entusiasmado en la realización de los inventarios. Además, participaremos los docentes que somos directores de los talleres de diseño.

¿Qué resultados esperan tener con los estudiantes y ustedes como docentes?

El estudiante aprenderá que en el campo de la Arquitectura no hay un solo camino sino varios y tiene que saber escoger cuál es su línea de trabajo o cómo actuar frente a una determinada situación; y, este tipo de experiencias les da una gama de opciones. A nosotros como docentes también se nos abren muchas puertas, al saber que existen alternativas, que a más de las clases en las aulas existen otras metodologías que pueden enriquecer nuestro trabajo académico.

Comunicación Social realizó taller sobre imagen institucional en la Unach

El 30 de mayo de 2017, la carrera de Comunicación Social de la Universidad Nacional de Chimborazo, organizó el taller “La construcción de la imagen institucional, desde la comunicación, las TIC y el Diseño Gráfico”, con la participación de los docentes y estudiantes de la especialidad.

Eco. Patricio Sánchez inaugura el taller de Comunicación Social

El Eco. Patricio Sánchez Cuesta, decano de la Facultad de Ciencias Políticas y Administrativas, dijo que “la carrera está en el camino correcto porque la sociedad busca la profesionalización, por eso saludo y agradezco este tipo de eventos académicos, pues el trabajo que ustedes realizan va a dar frutos”.

Ing. Ramiro Ruales, docente organizador del evento

Intervino también el docente organizador del evento, Mgs. Ramiro Ruales, quien informó que el taller se tratará sobre “cómo evaluar el trabajo del Community Manager, la planificación de la comunicación y cómo propiciar que ese escenario se potencie con la ayuda del Diseño Gráfico y de las herramientas multimedia”.

Los expositores que participaron en sus respectivas áreas fueron la Mgs. Jenny León, graduada en la Unach y experta en Dirección de Comunicación Institucional; el Mgs. Alfredo Astudillo, docente universitario, quien expuso el ámbito gráfico; y la Mgs. Tannia Gómez, exponiendo sobre la construcción de la imagen desde el Community Management.

Con auditorio lleno se desarrolló la actividad académica

Este evento es parte de la planificación de la Facultad de Ciencias Políticas y Administrativas, que tiene por objetivo generar taller, seminarios y conferencias, incluidas dentro de los sílabos de las asignaturas, lo que permite a los docentes y estudiantes acercarse a la realidad intelectual de la sociedad.

Psicopedagogía es la nueva carrera que oferta la Unach

Entrevista con el Dr. Claudio Maldonado, director de la carrera de Psicología Educativa, origen de la nueva especialidad de Psicopedagogía y a los miembros de la Comisión de diseño curricular, Dr. Marco Vinicio Paredes y Dra. Patricia Bravo.

Equipo del diseño curricular: Dr. Marco Paredes, Dr. Claudio Maldonado,

Dra. Patricia Bravo y Mgs. Luz Elisa Moreno  (de izquierda a derecha)

Dr. Claudio Maldonado, ustedes emprendieron un proceso de diseño curricular, que ha tenido éxito al ser aprobado por el Consejo de Educación Superior ¿Cómo se organizaron para realizar este trabajo?

El proceso de diseño curricular de Psicopedagogía, se inició en octubre de 2014, nos organizamos los docentes de Psicología Educativa para esbozar el estudio de pertinencia, considerando la fundamentación epistemológica de la universidad. Los equipos de trabajo se reunieron por áreas y por determinados aspectos en el ámbito investigativo, de vinculación, de la malla curricular, que se fueron procesando.

Dr. Claudio Maldonado, director de Psicología Educativa

¿La carrera trabajó sola o en red?

Se determinó la necesidad de formar una red de universidades a nivel nacional, que inicialmente la conformamos doce universidades, pero al final del proceso quedamos seis: la Unach, la Universidad Central, la UTA, la Universidad de Machala, del Azuay y la Técnica del Norte, que permitió complementar experiencias.

¿Qué les llevó a redefinir el perfil de Psicología Educativa por una nueva carrera de Psicopedagogía?

Primero por las normativas del CES, Senescyt y CEAACES; en segundo lugar, por la evolución de la sociedad y las necesidades son nuevas, por lo que dentro del diagnóstico previo que se hizo en las instituciones de Riobamba, de la provincia y de la región 3, así como los diagnósticos que manejaban las universidades en sus zonas de influencia, se concluyó que es necesaria la Psicopedagogía.

Dr. Marco Vinicio Paredes, líder del proyecto de diseño curricular, ¿Cómo iniciaron el diseño curricular?

Como toda investigación, con una planificación generada por los profesionales del área y la aplicación de instrumentos técnicos para recolectar información y procesar los datos. Nos dividimos en grupos de investigadores docentes y estudiantes para las distintas instituciones, urbanas y rurales, particulares y públicas, locales y regionales.

Dr. Marco Vinicio Paredes, líder del equipo de diseño curricular

¿Cuál es la diferencia entre Psicología Educativa y Psicopedagogía?

La diferencia es grande, ya que la primera abarca la parte personal, vocacional y la segunda tiene relación con la institucional; es decir, la parte social en todos sus ámbitos: profesionales, personales, familiares y sociales. El psicopedagogo asesora directamente a las autoridades, a los profesores, a los padres de familia y al estudiantado en general ya no da orientación.

En el proyecto que desarrollaron ¿Cómo integraron la malla curricular?

Se creó una nueva malla, teniendo como base la Psicopedagogía, como eje integrador para que las demás funcionen. Los ejes temáticos se fundamentan en las necesidades sociales, la vinculación, los proyectos integradores de saberes, la investigación desde primer semestre, lo que permite generar un nuevo enfoque de lo académico hasta culminar con su graduación. Los nuevos profesionales psicopedagogos basarán su trabajo en la investigación para asesorar a las instituciones.

Dra. Patricia Bravo ¿Cuál fue su participación en la comisión de diseño curricular?

Participé en la creación de los cuestionarios para el estudio de pertinencia y el análisis de la interculturalidad que permitió visualizar lo que requería la carrera para responder a las demandas del entorno, conociendo que nuestra provincia es eminentemente diversa. El psicopedagogo orientará sobre las metodologías que deben abordar los docentes para trabajar con los distintos grupos que asisten a las aulas, tomando en cuenta las diferentes opiniones, sus experiencias, sus formas de concebir el mundo y de pensar que tienen los estudiantes.

Dra. Patricia Bravo, docente de Psicología Educativa

¿Qué elemento encontraron para establecer que la carrera de Psicopedagogía es pertinente con las demandas de la sociedad?

Se determinó la necesidad de asesoramiento que tenían las instituciones educativas, a los docentes, estudiantes y padres de familia, ya que existen muchas dificultades en el proceso de aprendizaje. Así, se guiará a los profesores para que asuman la función de conducir este proceso para resolver los problemas dentro del aula, sin excluir a los estudiantes.

¿Existen psicopedagogos en Chimborazo?

Son pocos y han obtenidos sus títulos por universidades privadas, por lo que pienso que esta nueva carrera va a generar mucha expectativa, mejorando la función de los docentes. 

Unach tiene su propio festival de cine: “Tinku”

Entrevista con el Lic. Alfredo Astudillo y el Lic. Santiago Barriga, docentes de la carrera de Artes: Diseño Gráfico de la Universidad Nacional de Chimborazo y organizadores del festival interuniversitario de cine Tinku.

Lic. Alfredo Astudillo y Lic. Santiago Barriga, docentes de Diseño Gráfico de la Unach

Lic. Alfredo Astudillo, usted es el organizador del festival interuniversitario de cine Tinku, un concurso de cortometrajes con ámbito nacional, ¿de dónde nació la idea?

La idea nació de conversaciones con los compañeros con quienes compartimos la misma línea audiovisual. Nos propusimos crear un espacio alternativo para que la gente haga proyectos audiovisuales, para que se muestre el talento de los estudiantes, ya que no se ha explotado esa área, hay pocos productores en la Sierra, a nivel nacional igual, las producciones no son exuberantes, entonces pensamos en poner nuestra semilla desde el área audiovisual que nosotros dominamos. Así nació en el 2014, sin un camino definido, simplemente con la ilusión de que la gente se anime, se contagie con este gusto de filmar, de diseñar de hacer animación que termine en un proyecto final.

La tercera edición del Tinku se desarrollo en agosto de 2016

Ustedes escogieron el nombre Tinku que tiene una connotación andina, ¿Cuáles fueron los motivos para hacerlo?

En realidad, era muy complicado escoger el nombre, pues buscábamos algo original. Veíamos los antecedentes en el país y los nombres tenían origen anglosajón, pero nosotros como pertenecemos a la carrera de Diseño Gráfico y dentro de su visión, políticas y objetivos se plantea retomar lo autóctono y el diseño andino, entonces nos enfocamos por ese lado; y, mi compañero Santiago Barriga fue el que propuso el nombre y a todo el grupo de organizadores nos gustó, indagamos y encontramos que tenía un concepto diferente, un enfrentamiento ritual, un conflicto simbólico.

Llevan tres años generando este evento, ¿cómo inicia la organización de un festival de cine?

Al principio no teníamos una ruta, simplemente la ilusión, pero con el tiempo ya hemos aprendido, ahora planificamos con 8 meses de anticipación en cuestiones de lanzamiento, el concepto, las bases, qué queremos resaltar. Después, viene la actividad de unir a todas las personas que vamos a organizar, por ejemplo, este año 2016 involucramos a los estudiantes de la escuela.

¿Cómo logran interactuar con sus otras actividades académicas?

Lo que nos ayuda en algo es que tanto Santiago como yo tenemos materias afines al evento, audiovisuales y 3D, por lo que estamos siempre alineados, porque es verdad si se nos complica por el tiempo que requiere la organización.

Del Tinku 2014 al Tinku 2016 ¿Cuál ha sido la evolución?

En cuestión gráfica la evolución e significativa, incluso el primer año que nosotros lanzamos el evento si nos asombró el tipo de trabajos que presentaron de otras instituciones, nos sirvió para medirnos y saber cómo estamos frente a otras universidades. La evolución es importante, en la última premiación reflejó que la gente tiene creatividad, tiene disposición, tiene buen uso de herramientas tecnológicas.

La premiación de los ganadores de la tercera edición se realizó en el auditorio de la Unach

Lic. Santiago Barriga, usted fue quien propuso el nombre del festival, ¿qué significa exactamente Tinku?

Tiene una connotación incaica, empieza como un ritual andino de confrontación, un juego realizado en el Alto Perú y en Bolivia, que a la vista de un extranjero puede considerarse una pelea, pero en realidad es un encuentro ritual de toda la comunidad, con el fin de ver quién es el mejor luchador, entonces con esa analogía nosotros le pusimos este nombre porque nuestro festival es una contienda de camaradería en el audio y vídeo.

Este evento premia con una escultura a los ganadores de las distintas categorías, ¿qué representa esta estatuilla?

Tratamos de siempre darle ese enfoque andino y la premiación de los cortometrajes fue una buena oportunidad de mantener esta relación con el mundo andino.

La estatuilla es un rostro con la boca abierta, que es una forma de representar un grito para decir que estamos presentes.

En el festival se pueden presentar cortometrajes en varias categorías, ¿cuáles son los elementos técnicos y temáticos considerados para el concurso?

En las bases del concurso no ponemos un solo tema a tratarse, sino que la temática es libre, pero respetando ciertas normas estéticas. Las categorías más importantes son la dirección; el guion; la puesta en escena: composición, edición, sonido e iluminación; la interpretación de los actores y las actrices, también existe la categoría de animación porque nos parece que hay un gran potencial a explotar y este año nos vamos tranquilos porque los trabajos mostrados por los estudiantes de la Unach superan a trabajos de otras instituciones que tienen más tradición en animación 2D y 3D.

¿Cuál es el objetivo profesional del festival?

Queremos que en la región 3 se desarrolle una industria cultural como polo de desarrollo, con los estudiantes y que pongan en práctica lo que ven en las aulas.

¿Qué rescatas del Tinku 2016 realizado en el mes de agosto?

Una de las cosas que me agradó mucho fue el espacio donde se realizó la premiación, el Auditorio principal de la Universidad Nacional de Chimborazo, porque pudimos generar un gran evento en un gran escenario, con una pantalla de cine, un sonido espectacular.

Finalmente, el sacrificio y la recompensa creo que se ven materializados el día del evento y esa es la satisfacción más grande que nosotros podemos tener, ver el evento y la entrega de los premios, dando la importancia y reconocimiento al trabajo de los realizadores, porque esto demanda tiempo y dinero, por lo que hay que darle el trato que merece el productor.