Unach participa en la Red Nacional de Carreras de Laboratorio Clínico del Ecuador

El 25 de mayo de 2016, la carrera de Laboratorio Clínico e Histopatológico de la Universidad Nacional de Chimborazo, recibió a los delegados de la Red Nacional de Carreras de Laboratorio Clínico del Ecuador, con el objetivo de trabajar conjuntamente en las áreas curricular y de gestión académica.

Docentes universitarios de la Red Nacional

La Dra. Patricia Miño Orbe, Directora de la especialidad, señaló que “a nivel nacional se está consolidando esta red para tener las fortalezas necesarias en la elaboración de los rediseños curriculares, que benefician a los estudiantes y es el requisito que necesitamos para que nuestra carrera sea acreditada”.

Dra. Patricia Miño, Directora de Laboratorio Clínico e Histopatológico de la Unach

En la sesión de trabajo, que se extenderá hasta el 26 de mayo, se plantea la revisión de convenios de las instituciones de educación superior participantes; la revisión de las mallas curriculares, con el fin de tener un alto porcentaje de similitud, lo que facilitará la movilidad estudiantil; y, la revisión de contenidos mínimos de cada asignatura.

La Red es un equipo de trabajo multidisciplinario

Para lograr ello, estuvieron presentes el Dr. Vicente Noriega, de la Universidad Técnica de Ambato, la Lic. Lucia Ulloa de la Pontificia Universidad católica del Ecuador, el Dr. Patricio Vallejo de la Universidad Técnica de Manabí, la Lic. Lourdes Viñansaca de la Universidad de Cuenca, el Dr. Henry Álvarez de Sotemelab, la Lic. Mercedes Balladares, el Lic. Iván Peñafiel, secretario de la Red, los docentes de la carrera y dirigentes estudiantiles de la Unach.

Dra. María Angélica Barba, ex Rectora de la Unach y ex Directora de Laboratorio
Clínico, participa de la reunión de la Red como docente de la carrera

De esta manera se busca “fortalecer los proyectos educativos interinstitucionales, que permitirán cualificar la equidad institucional, el trabajo conjunto y retroalimentación de procesos académicos, aprobar los próximos acuerdos y compromisos de gestión, logrando mejorar la calidad de la educación que se oferta.

Presidente de la Asociación de carrera integra la Red, representando al sector estudiantil

Unach firma convenio con la Universidad de Granada

El 26 de octubre de 2015, se realizó una rueda de prensa con los principales medios de comunicación de la ciudad, con el fin de realizar el lanzamiento del “I Congreso Internacional Educación Contemporánea, Calidad Educativa y Buen Vivir”, firmando además un convenio de cooperación con la Universidad de Granada.

Mgs. Carlos Loza presenta el evento a las autoridades

El Mgs. Carlos Loza, decano de la Facultad y anfitrión del evento, informó que el Congreso fue pensado desde hace mucho tiempo y que “era necesario enfocarlo, organizarlo y ejecutarlo porque la Constitución del Ecuador está vigente desde el 2008 y allí apareció este concepto nuevo que se llama el Buen Vivir”, sobre el cual debe trabajar el sistema educativo ecuatoriano.

La Dra. María Angélica Barba, rectora de la institución dio la bienvenida a los visitantes y reconoció la iniciativa de la Facultad de Educación, quienes plantean un trabajo conjunto tanto en el Congreso como en el rediseño curricular de las carreras, dijo que “de estos rediseños depende la ratificación de una oferta académica pertinente”.

El Dr. José Antonio Naranjo, vicerrector de la Universidad de Granada, acompañado por el Dr. Javier Villoria Prieto, decano de Ciencias de la Educación, afirmó que su Universidad apoya incondicionalmente al Congreso y a todos los proyectos en los que se pueda trabajar.

En su intervención la Dra. Anita Ríos, vicerrectora académica de la Unach, señaló que “el Consejo de Educación Superior pide la internacionalización de la educación va a ser un buen momento para compartir las experiencias”, entre las dos Universidades.

Finalizó la rueda de prensa con la firma del convenio entre la señora Rectora de la Unach y el señor Vicerrector de la Universidad de Granada.

Cómo ser líder del proceso de rediseño curricular

Las universidades ecuatorianas están inmersas dentro del proceso de rediseños curriculares de sus carreras, con el fin de crear procesos educativos interrelacionados con otros ámbitos de la sociedad, como la producción, la interculturalidad, la ciudadanía, la comunicación, entre otros, para que los profesionales tengan las competencias que les permitan pensar como emprendedores y que puedan solucionar problemas, en función de las necesidades del medio y de las políticas públicas.

Dra. Tania Guffante, directora académica de la Unach

Este proceso de rediseño curricular comenzó en la Unach con la evaluación del modelo educativo aprobado en el 2008, que estuvo a cargo de la Unidad de Planificación Académica, concluyendo que no respondía a las políticas actuales del Estado y de la educación superior, pero rescatando del documento sus fundamentos epistemológicos del “pensamiento complejo” de Edgar Morin y el desarrollo de competencias, que hoy requiere la normatividad vigente.

El segundo paso fue el estudio de los perfiles, misión y visión de las carreras que oferta la Unach.

Después de este proceso se generó un estudio profundo del “Marco Legal”, de los nuevas disposiciones políticas y jurídicas, tanto de la Ley Orgánica de Educación Superior como del Reglamento de Régimen Académico, que son las principales normas que rigen la educación superior en Ecuador.

Posteriormente se desarrolló el “Marco Filosófico”, que constituye un estudio de las corrientes y escuelas pedagógicas, didácticas y curriculares, como referentes mundiales y en el país, lo que permitió la producción de un nuevo modelo, basado en la complejidad, constructivismo, la corriente sociocrítica, conectivismo  y el desarrollo sustentable, que permite construir el nuevo profesional, el nuevo ciudadano y el nuevo hombre. Esta propuesta contiene lineamientos didáctico – pedagógicos, éticos y metodologías para el desarrollo de las actividades académicas, con un enfoque por competencias y ha sido presentado ante el Consejo de Educación Superior como la línea base para el desarrollo de las reformas curriculares para todas las carreras del Sistema de Educación Superior.

Fundamentados en este nuevo modelo, se presentaron proyectos de investigación orientados al rediseño de carreras, reconocidos por el Instituto de Instituto de Ciencia, Innovación, Tecnología y Saberes (ICITS), generados por las Comisiones de Rediseño Curricular, lideradas por los Directores de carrera y con el trabajo de los docentes universitarios.

Gracias a estos proyectos se realizó el estudio de pertinencia, que determina las necesidades del contexto; es decir, si la sociedad requiere que se oferte una determinada carrera o si se debe reorientarlas. Esta investigación se ocupó de cuatro ejes: las tendencias de ciencia y tecnología en Ecuador y el mundo; las tendencias en el campo de la profesión; las tensiones a nivel nacional, que se refiere a la respuesta  que damos como Universidad a las políticas nacionales y necesidades locales y de la zona 3; y, la demanda y los campos ocupacionales.

Con los resultados del estudio de pertinencia se pasa a la construcción del mesocurrículo, donde se elaboran los objetivos de las carreras, los perfiles de egreso en función de la dinámica social, y la determinación de contenidos a partir de núcleos problémicos que permite la construcción de la malla.

Al momento se encuentra en la etapa de desarrollo del microcurrículo, el cual ya fue generado por las diversas carreras y presentado a los asesores académicos del CES, quienes han ratificado los planteamientos curriculares de la Universidad, puesto que cumplen con la propuesta nacional y están a punto para subirlos a la plataforma digital.

Con la aprobación del CES, la Universidad podrá seguir ofertando estas carreras por cinco años, las mismas que serán sometidas a un estudio de factibilidad para su aplicación, seguimiento y evaluación.

La Universidad trabaja con el CES en rediseño curricular

El 04 de agosto de 2015, se realizó un encuentro entre delegados del Consejo de Educación Superior (CES), las autoridades y docentes responsables de los rediseños curriculares de las carreras de educación que oferta la Universidad Nacional de Chimborazo.

El evento tuvo como objetivo la revisión de los proyectos de rediseño presentados por todas las unidades académicas de la institución y el asesoramiento de funcionarios del CES. La Dra. Anita Ríos, vicerrectora académica de la Unach, agradeció a los participantes “por ese trabajo comprometido para la presentación de los rediseños curriculares de las distintas carreras y previo a subir a la plataforma queríamos que las inquietudes que tengan al respecto las solventemos hoy, para que nosotros, con esa información iniciemos con el trabajo en el sistema”.

Dra. Anita Ríos, vicerrectora académica de la Unach

La Dra. Tania Guffante, directora académica de la Unach, señaló que en la Universidad se realizó todo un proceso con el fin de construir los rediseños curriculares, acorde a las normativas del CES y en base a un estudio epistemológico profundo. “En primera instancia - dijo -, hemos trabajado con la formación de equipos con nuestros compañeros docentes de cada una de las facultades y dentro de este proceso hemos desarrollado una serie de actividades tendientes a la capacitación, entrega de guías, el estudio de pertinencia y actualmente la entrega de los proyectos finales”.

Conversatorio de trabajo de rediseño curricular

La Ing. Cecilia Santana, asesora académica del CES, realizó un análisis del proyecto de rediseño curricular de Idiomas, coordinado por la Mgs. Mónica Cadena, directora de la carrera. Inició con los datos institucionales, dando importancia a la información del responsable de la propuesta “puesto que con esa persona es con quien mantenemos contacto directo una vez que ingrese el proyecto a la plataforma”. Además, indicó cuáles son las etapas: a) La Universidad envía el proyecto al CES, b) revisión del analista del CES sobre el cumplimiento de requisitos, es decir, los campos del formulario llenos, al acta y la resolución de aprobación del H. Consejo Universitario y el convenio de prácticas preprofesionales; y, c) aceptación de la carrera a trámite para verificar el cumplimiento de la reforma curricular.

Como conclusiones de la jornada de trabajo, se obtuvieron que la Universidad tiene un avance significativo en el rediseño de sus carreras, que el modelo plateado puede servir para otras universidades del país y que la información para iniciar el proceso está lista.