El 23 de mayo de
2016, el
Vicerrectorado de Posgrado e Investigación de la Universidad Nacional de Chimborazo,
conjuntamente con la Dirección de Vinculación con la Sociedad organizaron una
videoconferencia con la Dra. Elizabeth Larrea del Consejo de Educación Superior
(CES), para definir los nuevos lineamientos de la vinculación con la sociedad.
Participaron en el evento los señores
vicerrectores de Posgrado e Investigación, Mgs. Lexinton Cepeda, Académica, Dra. Ángela Calderón, Ph.D., autoridades y los
docentes responsables de la vinculación de las cuatro Facultades, para exponer los
criterios técnicos que permitirán desarrollar adecuadamente
los procesos de relación con la sociedad ecuatoriana y sus necesidades.
La delegada del CES reconoció el trabajo de
la Universidad por “dar esta oportunidad al Consejo de Educación Superior y
personalmente para tener un diálogo fraterno, abierto con la Unach para
establecer algunos criterios de desarrollo, fundamentalmente de una de las
funciones sustantivas importantes que tiene la vinculación con la sociedad”.
De esta manera inició una conversación
virtual sobre el trabajo de las universidades que “están generando tensiones
con las antiguas formas de concebir la vinculación y necesitan orientación para
el marco de las nuevas normativas”, conducentes a tener impacto pertinente y de
calidad en la realidad que se plantea transformar, articulando en el Modelo
Educativo la aplicación del conocimiento en los sectores productivo, social, cultural,
ambiental, etc., a través de la vinculación, convirtiéndose en un puente entre la
academia y la investigación con la sociedad, en lugar de tener proyectos
independientes.
El trabajo conjunto es elemental en la nueva visión de la vinculación |
Como conclusión, la Dra. Elisabeth Larrea y
los universitarios establecieron que el Plan de Vinculación desarrollado por la
Unach debe responder a los nuevos modelos de gestión universitaria a nivel
mundial, la educación superior maneja la responsabilidad social a través de la
vinculación, que actualmente se conoce como “gestión social del conocimiento y
el aprendizaje”; además, existen planteamientos encaminados a la innovación
social, que es la postura ecuatoriana, que parte del principio de pertinencia,
razón por la cual la Universidad debe “reemplazar, volver a adaptar e incluso
resignificar el concepto de vinculación”, pues el sistema exige que las
instituciones de educación superior deben ser responsables con lo público del
conocimiento, con las necesidades del entorno. Finalmente, se determinó que las
carreras, el currículo, el perfil de egreso, las prácticas preprofesionales,
los trabajos de titulación, los proyectos de investigación deben estar
orientados a responder a las necesidades de resolución de problemas de los
territorios.
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